小一班——泥塑特色计划

小一班特色活动计划

——泥塑

2021—2022学年

昆山高新区新华舍幼儿园  心怡 陆英珠

一、情况分析

泥塑是我国传统的民间艺术，由于其表现形式多样、造型多变，符合幼儿好奇心强、富于想像的心理特点，是深受幼儿喜欢的活动之一。幼儿在泥塑活动中了解、接触民间文化艺术，受到潜移默化的熏陶和艺术审美的教育，更重要的是在幼儿智力潜能开发中，泥塑具有不可替代的独特功能，对于培养幼儿的敏锐感受力、丰富的个性、广泛的知识、高尚的审美情趣及创造力都具有特殊的功能。所以它是幼儿自我认知与创造性的表现途径。

二、重点目标

1.尝试运用已掌握的按压,拍打,搓,团,捏,盘泥条,等多种技能方法,以及能灵活选择各种辅助工具,创造,表现。

2.能大胆想象,大胆尝试,创造,发展想象力,动手操作能力及与同伴的合作能力。

3.能积极参与创作活动,体验,感受玩泥活动的乐趣。

三、具体措施

1.从生活实际出发,由简到繁,循序渐进。

（1）激发兴趣,积极玩泥。

本阶段让孩子尽情地玩橡皮泥,而不加以任何的限制和示范。可以进行无拘无束的玩泥活动,孩子在玩泥过程中表现出了很多创新性的精神。教师要适时的机型提炼总结，这样孩子的兴趣会更浓。

（2）实际出发，单个成形。

本阶段从生活中最熟悉、最简单的物体入手，让孩子掌握单个形体的基本捏法。模仿不是创造，要促进孩子创造力发展就要少给他们提供模仿范例。孩子在“泥巴游戏”中激起了强烈的学习欲望，教师要抓住时机适时的指导有关玩泥的技巧技能。

（3）由简到繁，多个组合。

本阶段让孩子将各个单一的形状有机地组合在一起，并且配上一个动听的故事。孩子是天生的艺术家。他们稚嫩而新颖的创造性表现需要教师以真诚、喜悦之心去发现、去接纳、去欣赏，更需要引导他们不断地创新。

2.多创作，多讲评，多展览，多参观。

孩子喜欢显示自己的成果，因为这些活动成果出自于自己的脑和手，是自己的创作。于是在班级开设了泥工创意吧，在里面提供各种泥工创作的材料，如：泥巴、橡皮泥、陶泥以及一些辅助材料，在墙壁上悬挂了一些泥工作评的图片，引导幼儿不定期不定时的进行泥工活动，比如晨间活动、午间休息、定期定时活动每周二下午为特色活动日。指导幼儿进行多样化的泥工创作。

一团团泥土在孩子们手中变换着、创作着、游戏着，是最能锻炼孩子动脑筋的，种创作方式。希望我们本学期开设这班级特色，搜子们通过学习、讨论、尝试、评价等过程，将心中美好的事物以立体的形式者现出来从而诱导孩子积极创作，使孩子们更加的心灵手巧。

四、具体内容安排