课题随笔(李凌予)
我会自己剪幼
2021—2022学年第二学期
昆山高新区新华舍幼儿园 李凌予
妍妍小朋友的绘画能力和动手能力相对比较差。因此,在每次活动中我对她的指导和关心多于其他幼儿。可是,为什么半学期下来她的绘画和动手能力没有明显提高呢?最近手工活动中发生的事情使我对此有所感悟。
那天,我们组织了一次手工活动,小朋友都十分感兴趣,妍妍也非常投入,她选择了一张长颈鹿的手工纸,便追不及待地举起剪刀开始剪,可是她歪着脑袋,翘着手指,剪得很累,剪出来的边也不平整,看到这情形,我便走过去,握住她的手和她一起剪,并强调剪刀要放正、沿着轮廓线………但是对于我的帮助妍妍好像并不高兴,一直嘟着嘴,我能感觉到被我握着的小手也松了劲,只是机械地随着我的节奏摆动,于是,我便停下来问她:“怎么了?为什么不剪?不会剪不要紧,老师教了你就会了。”她低下头沉默了许久,然后轻轻地说:“老师,我自己会剪的。”“我自己会剪的。”猛然间,这句话敲醒了我。我本想做一个指导者、帮助者,事实上扮演了一个干预者、破坏者,同时,我也强烈地感受到妍妍小朋友并不需要我过多的指导和帮助。她真正需要的是自己动手,自己操作;她需要的不是被动地接受学习,是在活动过程中的一种主动的体验。不管她剪得轻松与否。好坏与否,只要是主动的,对她来说才是最需要的。
2022年6月13日 14:17
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