03课题实践课（俞莹）

活动准备：

1.幼儿欣赏过剪纸作品。

2.剪纸童谣。

活动过程：

一、欣赏哥哥、姐姐的剪纸表演。

指导语：哥哥、姐姐在干什么？怎么剪的？剪的是什么？

二、学习童谣，感受剪纸活动的乐趣。

1.欣赏童谣，理解童谣内容。

2.学习朗诵童谣，感受剪纸活动的乐趣。

三、根据已有经验进行创编活动。

指导语：小剪刀还能剪出什么好玩的东西呢？

尝试剪纸，产生对剪纸活动的兴趣。

附童谣：剪纸歌

哥哥姐姐手儿巧，

拿把剪刀绞呀绞。

绞只狗，绞只猫，

绞只麻雀喳喳叫。

2021—2022学年第二学期

昆山高新区新华舍幼儿园 俞莹

活动目标：

1.在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。

2.理解动词:张、摇、拔。

3.启发观察事物的兴趣，发展思想力和初步的逻辑推理能力。

活动准备：

1.花园、鱼塘、稻田背景图各一幅，上面粘有三朵花、三条鱼、三棵禾苗（可操作）。

2.森林背景图一幅。

活动过程：

一、谜语导入，激发兴趣

师:“千条线、万条线，掉在水里看不见。”(引导幼儿说出雨)

二、欣赏儿歌，感知儿歌内容

1.第一遍:师朗诵儿歌《小雨点》，请幼儿欣赏

提问:“儿歌的名称叫什么?”(小雨点)

“噢，小雨点落下来了，我们会听到什么呀?”(引导幼儿说出拟声词“沙沙沙”)

“它们都落到哪里了?”(引导幼儿说出花园、鱼池、稻田)

2.第二遍:边念儿歌边展示可操作性图片，请幼儿再次欣赏儿歌。

提问:“花园里有谁?花儿怎样了?”(理解动词:张)

“谁在鱼池里?鱼儿怎样了?”（理解动词:摇)

“苗儿在哪里?它在干什么?”(理解动词:拔)

三、学习儿歌。

1.集体念儿歌

（1）师引导幼儿完整跟读儿歌两遍，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。重点引导幼儿发准“后鼻音”张（zhang)、向上(xiangshang）及“圆唇音”园(yuan)、鱼(yu)。

（2）引导幼儿大胆用动作表现花儿、鱼儿、苗儿遇到小雨点后的欢乐。

2.分组背诵儿歌

师当“小雨点”，并将幼儿分成三组，分别为“花儿”、“鱼儿”、“苗儿”组。“小雨点”所到之处分别引导幼儿做“张”、“摇”、“拔”。

四、仿编儿歌。

1.师:“小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里，它们还会落在哪里呢?让我们一起来看看。”

2.揭开森林图片，提问:小雨点，沙沙沙，落在哪里呀（森林)？谁会怎么样呢?（树儿）引导幼儿用儿歌里的句式说话。

3.请想想小雨点还会落在哪里呢?谁会怎么样呢?

4.引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象。

5.师幼一起将新编的诗句组成新的诗歌内容。

五、教师小结

评价幼儿编诗歌的表现，鼓励幼儿回家后继续编。