04课题随笔（王憶倩）

——幼儿剪纸活动的实施

2021—2022学年第二学期

昆山高新区新华舍幼儿园 王憶倩

“幼儿美术教育是一种没有直接功利目的的,以满足幼儿身心发展需要、提高其审美修养和艺术素质的一系列教育活动。”美术活动是幼儿最本真的生命活动、是幼儿把握世界的一种方式、是他们进行情感表达与交流的.而在幼儿剪纸学习中,不光要学会剪,还要学会欣赏。曾经看过一本关于美术教方面的书,书中几条有关剪纸欣赏的建议给我留下了很深的印象,也给我带来了许多的思考。

首先,剪纸活动的取材要丰富多彩,又要来源于生活,适合幼儿欣赏。我想,如我们剪纸课题组在教研时提及过的“老鼠嫁女”的剪纸作品,就可以选取适合的内容供幼儿欣赏,通过欣赏细致的剪纸作品、倾听生动有趣的故事,把幼儿带入一个富有民间色彩的剪纸世界中。另外,过年时的一些门饰、春联等,有一些也融入了剪纸,很精致,可以收集一些实物供孩子欣赏, 一方面加深对新年气氛的感受,另一方面也在潜移默化地感受着 剪纸在我们生活中留下的美丽印记。教师应营造与作品相适应的艺术氛围,让每个幼儿身临其境,在多通道感受中得到美的熏陶。我觉得音乐与剪纸的结合最能够让幼儿更快地进入到相应的情境中,如之前提到过的“老鼠嫁女”, 教师在引导幼儿欣赏时,可拉上窗帘,在大屏幕上播放一系列的短片,或是播放一段诙谐幽默的音乐,边放映剪纸作品的图片,边配上生动的解说。其欺，很多的剪纸都有一定的寓 意或者潜藏着一个有趣的故事或历史典故 ,具有深刻的意义。因此,在引导幼儿欣赏时, 一方面应引导幼儿重在观察,关注剪纸作品中的传神之处,另一方面,应多欣赏一些有名的剪纸,并有详细的背景介绍,以此来增长幼儿的见识,培养幼儿的欣赏能力。在欣赏时给予适当的引导,让幼儿在成长中获得、积累美的熏陶。每个孩子剪纸能力的发展在欣赏剪纸作品时,教师适宜的提问可以有效地调动幼儿的积极性,让不同层次的幼儿都获得美的感受。