教科研学习（活动）情况记录表4

活动时间

2021.12

地点

多功能室

研修形式

集体学习

出席人员

全体教师

活动主持

曹苹

记录人

曹苹

培训研修活动内容

教育科研培训三：分年级组微型课题研讨

培训研修

活动目标

有利于教师深入研究个人研究课题，

培

训

研

修

活

动

记

录

民间游戏组研讨情况记录：

民间体育游戏是民俗文化中运动类的游戏，其在悠久的历史长河里不断地发展、完善，深受一代又一代中国孩子的喜爱。民间传统的体育游戏具有浓厚的地方特色，集趣味性、娱乐性、随机性于一身。民间传统的体育游戏在选材和场地上都要求不高，往往可以因地制宜，就地取材。民间传统的体育游戏的内容一般是生动具体的，形式也是非常自由多变的，同时还配有节奏明快、琅琅上口的儿歌、绕口令等。因此，不管在幼儿园或是家里，随处可玩民间体育游戏，并且民间体育游戏基本上都是两人以上玩的游戏，大部分都需要两个人的合作进行的，幼儿在与同伴交往的过程中学习如何把自己与他人的期望和需要相协调，学会与他人共同相处，相互合作的能力。

民间工艺组研讨情况记录：

开展课题研究，能使老师们获取更多的民间艺术理论知识，有助于教师准确把握民间艺术作品丰富的内涵，提高教师对民间艺术的欣赏能力、表现能力，全面提升教师的民族文化素养；开展课题研究，能有效地促进教师进一步更新教育观念、增强反思能力，协调自己与幼儿、家长、与社会之间的关系，是促进教师专业成长的良好途径。

民间文学组研讨情况记录：

民间文学的体裁很多，包括民间童谣、民间神话、民间传说、民间寓言、民间童话等等，所包含的内容包罗万象，良莠不齐，并且各个地区、各个民族的民间文学内容也体现了不同地域的民俗风情和语言特色。我们应选择那些内容科学、语言优美、思想健康、有益于幼儿身心健康发展、符合时代和幼儿认知特点，融知识性、趣味性、审美性于一体的优秀民间文学作品，并和幼儿园现有的课程相整合，共同促进幼儿全面、和谐的发展。

活

动

效

果

教师们研讨的气氛活跃，特别是课程组将民间文学中的民间童谣、民间神话、民间传说、民间寓言、民间童话等文学作品，教师经过有选择的筛选将语言优美、思想健康、有益于幼儿身心健康发展、符合时代和幼儿认知特点，融知识性、趣味性、审美性于一体的优秀民间文学作品，和幼儿园现有的课程相整合，共同促进幼儿全面、和谐的发展。