中二班编织特色总结

一、感受编织艺术，了解民族文化

在班级中，我们投放了大量的编织工艺品。在活动中，我们也请幼儿欣赏了一些编织物品，积累色彩、图案、组合等方面的知识、经验。在学习传统民间艺术的同时，促进其审美经验的发展，让孩子们从小感受传统文化的魅力，树立民族自豪感。

二、开展编织活动，提高动手能力

中班幼儿的认知能力和动作技能相对于小班来说有了一定的提高，在这一阶段，从经纬编织开始，由简单到复杂，尝试并运用绘画和编织相结合，设计了“可爱的小动物”、“美丽的花篮”等活动。我们还让幼儿练习穿编，如穿编 “格子大象”等。有的幼儿不仅能够再现事物，而且还会举一反三，编贴出相类似的物体造型，有的幼儿经过教师的帮助已经能够进行立体的构造。

同时，在游戏区域内开设了“巧手工艺坊”，提供给幼儿扭扭棒、细绳、纸条、布条、毛线等；室外的栏杆、窗户等处也给幼儿提供了各种编织彩绳，他们可利用游戏和课间自由活动及餐后时间自由操作练习。

编织活动不单纯是技能技巧的训练，而是旨在发展幼儿综合智能、全面素质的活动，是促进幼儿提高知识迁移能力、不断发展的综合训练。

三、欣赏编织作品，提高审美情趣

我们在环境布置上也动了脑筋。园内走廊上、教室里吊挂了一些编织的五彩缤纷的吊蓝、风铃、小鸟等，班上设立了“编织作品栏”，将幼儿的作品布置出来。幼儿在欣赏自己和他人的编织作品的同时，不仅有了自豪感，更能提高自身的审美情趣。

我们不论是从内容选择还是组织形式上，都首先考虑到让孩子从玩中学，学中玩。在玩的过程中以趣味化的活动为基本组织形式和方法，从而使幼儿身心愉悦地发展。