大四班——寓言故事特色计划

大四班特色活动计划

——寓言故事

2021—2022学年

昆山高新区新华舍幼儿园 朱梦婷 周超

一、情况分析

沿着探索汉语儿童早期语言规律的基本思路，立足于汉语寓言对儿童语言发展的认识，近几年，国内有好多幼儿园以寓言故事为特色，对提高幼儿语言能力发展进行研究，各幼儿园对寓言故事提高幼儿语言能力的观念、目标、活动类型与活动设计组织等各方面进行了探讨。大家从整合教育和活动教育的观念出发，围绕幼儿园寓言故事谈话活动、寓言故事讲述活动、寓言故事欣赏活动、寓言故事表演活动等有针对性地进行专门研究……由此，在寓言故事活动中探寻孩子语言能力培养的同时，如何让我们的寓言故事活动发挥其应有的教育价值，如何在大班各类活动中渗透寓言故事的目标、内容、形式、效果达到最优，成了大家需要进一步思考的课题。

二、重点目标：

1.通过了解传统寓言故事潜移默化地发展幼儿的思维，提高幼儿的语言能力。

2.以体验为核心的活动操作模式，通过开展寓言故事教学，拓宽幼儿视野、增长知识，提高大班幼儿的语言能力。

3.通过教学活动的实施，促进教师有关寓言故事教育手段的提高与教学方式的多重探索，逐步学会积累、设计、实践、反思相关寓言故事教育活动内容。

三、具体措施：

1.寓言故事的搜集和筛选的研究。

把握“以幼儿发展为本”原则。选择符合大班幼儿年龄特点和生活经验的寓言故事。选择积极向上,有情趣的能激发兴趣、帮助幼儿明辨是非的寓言故事。

2.在游戏环境中追随寓言故事对提高幼儿语言能力的研究。创设区域游戏中的寓言故事乐园，挖掘角色游戏中寓言故事的寓意，抓住日常生活中的随机游戏。

3.运用丰富多样的形式开展寓言故事教学的研究。借助先进的多媒体进行寓言教学，帮助幼儿理解寓言的寓意。寓言故事学习方式游戏化：情景体验法、画面联想法、动作表演法等。

4.充分利用家长和社区资源。

四、具体内容安排