小七班——民间语言游戏总结

幼儿期是语言发展的一个非常重要和关键的时期。为此，发展幼儿的语言能力是幼儿教育的一个重要内容，在幼儿期发展语言能力的首要任务是提高幼儿的口语表达能力。而以语言游戏的形式，让幼儿在生动活泼的气氛中进行口语表达练习，发展幼儿倾听表述能力，有效地促进幼儿语言能力的发展。

关键词：语言游戏，语言教育，作用

一、激发幼儿学习语言的兴趣。

兴趣是人们学习的动力。组织语言游戏首先就是由教师进行演示，向幼儿展示听说氛围，激发幼儿参与活动的兴趣。例如，在语言游戏《拉大锯》活动中，老师与一幼儿事先学会游戏玩法，然后合作边念儿歌边表演，“拉大锯，拉大锯，姥姥家门前看大戏，你也去，我也去，大家一起去看戏。”简短有趣的儿歌配上形象的动作表演，一下子就吸引了幼儿，当老师再次表演时，许多幼儿就情不自禁地模仿起来了。幼儿两两合作，一边念儿歌，一边表演动作，玩得开心极了。在课间或是饭后小朋友们会两两相对地自己玩起来。语言游戏就是以它生动、有趣地游戏氛围，吸引了幼儿主动参与的兴趣，也使幼儿在毫无压力的情况下自然而然地学习念儿歌、练习发准某个字音等，促进幼儿语言的发展。

二、培养幼儿良好的倾听习惯。

倾听是幼儿感知理解语言的行为表现。就幼儿语言学习和发展而言，倾听是可缺少的一种能力，只有懂得倾听，乐于倾听善于倾听的人，才能真正理解语言的内容，掌握与人进行语言交流的技巧。

语言游戏具有学习和游戏的双重性质。每个游戏都有游戏规则，在游戏中又有学习的重点。在活动中，教师将语言重点转化为一定的游戏规则，当幼儿参与活动时，他们必须遵守一定的游戏规则，按照游戏规则进行游戏，所以幼儿必须先听懂游戏规则，听懂游戏指令，必须认真倾听。在语言游戏活动中，很快掌握游戏玩法的一定是那些上有良好倾听行为的幼儿，倾听行为差的幼儿则须在老师、同伴的多次示范下才渐渐掌握游戏规则。由此看来，培养幼儿倾听行为是十分重要的。而语言游戏能促进幼儿主动、积极地去倾听，是培养幼儿倾听能力的有效途径之一。因为，语言游戏所创设的游戏氛围使幼儿已置身于游戏情景之中，他们对游戏产生浓厚的兴趣，所以他们会主动、认真地老师讲解的游戏规则和指令。这样，幼儿就逐渐养成了良好的倾听习惯。

三、促进幼儿口语表达能力的提高。

幼儿口语表达能力的培养是幼儿园语言教育目标的重要组成部分。语言游戏的教育目标之一就是帮助幼儿在游戏中按照一定的规则进行口语表达练习，其中包括发准难发的音和词汇组合搭配的扩大展练习以及尝试运用句型等练习。如：在“词语开花”游戏中，幼儿根据老师提供的图片“花”，能结合日常生活经验进行联想，说出：花朵、花辫、花香、花蕊、鲜花……并能认真倾听同伴的发言，获取有益的信息经验，掌握更多的词语。在老师的引导下，幼儿还会创编儿歌、对话、动作等。如在游戏《拉大锯》中，在“你也去，我也去”后面，添上了“爸爸去、妈也去”。而且玩自己创编的游戏，幼儿是越来越有趣。在创编中幼儿的口语表达能力又得到了进一步地发展。

语言游戏就是以其特殊地趣味性深受幼儿的喜爱。