小七班：民间工艺——撕贴特色总结

小七班撕贴特色总结

2020—2021学年第一学期 陈兰 冯微微

本学期，我们班继续以撕贴为特色，为幼儿创设良好的环境，在撕贴的过程中锻炼他们灵活运用双手的能力，还培养他们的想象力和创造力，培养孩子的耐心，促进其动手能力的提高。针对小班下学期孩子的年龄特点，我们在活动的时候主要采取了以下一些方法：

一、撕贴作品，欣赏感受，激发兴趣。

1.撕贴作品的欣赏。现在的网络资源非常丰富，我们在网上搜寻了很多撕贴作品，让小朋友欣赏。一幅幅生动漂亮、色彩丰富的作品深深地吸引了孩子们，也激发了他们想自己做一做的愿望。

2.快乐撕贴展示区。我们在教室的一角专门开辟了一个“快乐撕贴”的展示角，把一些漂亮的撕贴作品，小朋友的作品展示出来，让小朋友随时欣赏、看到，感受到撕贴作品的美。

3.小小画廊特色区。我们把小朋友的撕贴作品进行加工美化，做成一幅幅漂亮的照片展示出来之后，和角色游戏结合起来，让孩子撕撕贴贴之后再来进行买卖，体验到成功的喜悦，游戏的快乐。

二、有效方法，合理利用，以趣激学。

1.游戏情境法

游戏情境法就是教师有目的地设计一些游戏的情境，激发幼儿活动的积极性，让他们在轻松愉悦的气氛中玩玩、撕撕、贴贴。

撕纸活动如果过分强调技能学习，往往比较枯燥，对于小班孩子来说，枯燥的形式激发不起他们学习的兴趣，所以在组织每一次活动时，我们都尽量以游戏的形式来组织。如“撕彩色面条”，把彩纸撕成一条条，粘贴在盘子里，或者放在纸盘里拿到娃娃家，孩子们就会非常感兴趣，边撕边会和小朋友比比谁撕的面条多，谁撕的长，还会说：“好香的面条。”并做出吃面条的样子。

2.色彩激趣法

孩子的世界色彩缤纷，他们喜爱各种鲜艳的色彩，通过色彩的感受能激发他们创作的欲望。在撕贴活动中，不应只让他们接触单一的色彩，而应该提供各种材料，让幼儿充分感知、接触色彩，感受色彩美。例如：撕贴《春天的树林》，小朋友们选择各种颜色进行撕贴，彩色的树林在他们的手下尽显秋日的绚烂。再如：撕贴《菠萝》，上面的树叶用绿色撕贴，菠萝用黄色撕贴，黄绿色彩鲜明，把菠萝的特征表现了出来，也把孩子们带入了美的世界中。

3.材料多样法。

撕贴的材料可谓既简单又色彩丰富，如各种彩纸、蜡光纸、广告纸、挂历纸、报纸、废旧的图书等等，都是孩子撕贴的材料。另外在撕贴作品的呈现上，为了让孩子的撕贴凸显出来，我们也想了很多不同的方法。如撕贴绿色草地，我在孩子的画上事先贴好了一些不同形状、色彩亮丽的房子，然后让他们在房子周围撕贴绿草，虽然老师准备的材料可能麻烦一点，但对孩子来说，兴致就高了。