科研规划
新华舍幼儿园科研发展规划
2019——2022学年
一、指导思想
进一步落实 “以科研为先导”、 “教育以人为本”等办学理念，积极开展教育教学研究，造就和形成一支科研型、学者型的教师队伍。全面推进素质教育，使学校的教科、教研工作再上新台阶。
二、总体目标
通过三年的努力，使幼儿园成为“管理科学，师资优化，环境富有教育意义，保教质量好，社会信誉高，颇具特色的江苏省优质幼儿园。”
三、工作重点
1.抓好《在幼儿园一日活动中渗透民俗文化的研究与实践》课题的研究工作。
2.迎接“苏州市优质幼儿园的创建工作”。
3.争取有2－3篇科研论文在昆山市级以上刊物上发表。
4.加强教学研究力度，切实开展教研活动，夯实基础，发展特色，不断提高课堂教学质量。
四、工作任务及实施措施
（一）课题研究：
1.加强对课题的指导，深入课堂及年级组，了解课题的进展情况，协调有关问题的解决。
2.召开课题学术研讨会，征求各方面的建议，集思广益。
3.组织实验课题汇报会，展示实验阶段性成果。
4.认真组织阶段性验收，并及时总结。
5.注重课题研究过程中各类资料的积累工作。
（二）教学研究：
1.各组要切实有效地开展教学研究活动，认真钻研教材，正确把握学生素质教育发展目标，加强集体备课，加强对青年教师的传帮带，课堂教学中要在夯实基础的前提下，努力体现现代教育观念，体现学校“发展性课堂教学模式”思想，并根据个人特长努力形成教学特色。其中三年教龄以内的青年教师侧重个人基本功提高，加强规范课的研究。骨干教师要在教学内容、教学方法、教学组织形式、教学手段、教学流程方法作探索研究，逐步形成教学独特的教学风格。
2.加强听课活动，坚持外出活动汇报制度。积极参加各地组织的教学活动，广泛了解教改信息，返校后要及时汇报，以供的教师学习提高。
3.加强理论学习和业务学习，认真撰写“教学随笔”。 各教研组根据本学科特点和实际情况，有计划的组织专题教研和学习活动，做到每位教师都学深学透，都有所得。从而及时了解教改动态和前沿理论，并善于将学习和教学实践联系起来，对自身的教学情况作经常反思。
五、实施框架
（一）行政管理
活动目标
1.在“科学、规范、高效、和谐”的管理基础上，积极探索开放式、生态式的管理模式；
2.创建良好的园风、教风、学风，建设积极向上、健康和谐、富有活力与创新意识的校园文化。
措施
1.坚持“以法治园、以人为本”的管理思想，通过计划、执行、监督、总结等过程，协调组织内的人力资源，积极形成“全员管理，全面管理，有效管理”的管理理念和“自我约束、自我教育，自我管理，超我管理”的机制。
2.积极探索新形势下适应幼儿园办园体制改革的开放式、生态式的管理模式，使幼儿园的管理能积极反映社会变化，主动适应社会要求，及时调整与家庭的关系，开发家庭教育、社区教育资源，发展新的家园结合模式。
3.认真学习国家、本市有关学前教育政策法规，坚持依法治园，修正现行的规章制度，把教职工的岗位职责、师德教风、工作制度、教育常规、奖励制度等以法规的形式固定下来，保证幼儿园的管理工作层次清楚、责任明确、管理严谨，充分发挥幼儿园的主体性，维护幼儿园发展的权益。
（二）保教工作
目标
1.更新教育观念。深入学习、领会《幼儿园工作规程》以及《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，树立正确的教育观、儿童观，树立“以幼儿发展为本”的教育理念，遵循幼儿发展规律，尊重幼儿的个性发展，促进每位幼儿在原有水平上获得最大限度的发展。以现代化的教育观念指导幼儿园保教工作实践，全面提高保教质量。
2.加强保教研究。以游戏为基本活动，强调幼儿在活动中的主体地位，全面落实育人目标。
3.深化课程改革。树立现代化的课程观，全面落实新课程精神，构建具有本园特色，有较强针对性、可操作性、科学合理的园本课程。提高幼儿一日活动的科学性和有效性。
4.开展特色教育。以幼儿园整体、全面、和谐的发展为前提，进行幼儿语言、艺术等方面教育的探索与研究，促进幼儿各方面的发展，形成本园教育特色。
策略
更新观念深化改革全面发展形成特色提高质量争创一流措施：
1.开展多种活动，转变教育观念。
2.加强保教管理，全面提高质量。
3.加强保教研究，促进幼儿发展。
4.深化课程改革，构建园本课程。
（三）教育科研
目标
1.发挥教育科研的先导作用。以科研指导改革、造就师资、提高质量、增加信誉，营造良好的教科研氛围。
2.完善科研网络。园长加强对园教科室的指导，注重过程管理。
3.加强课题管理。形成园内有关教科研管理制度。
措施
1.调整、完善幼儿园教科室——教研组——教师个体三级科研网络，教科室有研究总课题，各教研组有研究子课题，每位教师有结合自己实践的小课题。园长亲自抓幼儿园科研工作，教科室发挥应有的作用，全园教职工积极参与课题研究，分项落实，并与上级教育科研部门紧密联系，取得支持和指导。
2.强化幼儿园教育科研管理的职能，制订《新埭镇幼儿园教科研管理办法》，明确科研的选题申请、立题、过程管理、成果验收、奖励等环节的管理目标和方法。制订幼儿园教科研总体规划，并对全园的各类课题研究进行调控和指导，特别是加强对青年骨干教师课题的指导，对全园的教科研工作加强管理和考核评价。对有突出贡献的教师作出奖励。
3.深化幼儿园课改的实践与研究，每年有实验计划和阶段性总结。
4.幼儿园牢牢抓住教育科研，把教育科研和师资队伍建设紧密结合起来，鼓励教师结合自己的教育实践与小课题的研究，每学期撰写１—２篇教科研论文与专题总结，以科研促进教师的成长，以科研推动保教质量的提高。
5.加强各级课题的研究，注重研究过程，力争通过三年的研究，体现幼儿园大教育的理念，全面提高幼儿各方面的素质与能力。
（四）队伍建设
目标
1.建立一支师德高尚、观念先进、素质精良、结构合理，具有一定教育特色、创新意识与示范能力，能适应现代化学前教育需要的一流师资队伍。
2.形成一支人员精干、敬业、高效的保育、后勤队伍。
措施
建立完善的师资培养机制，走自培之路。切实抓好师资队伍的四项建设。
1．以塑造师德风范为中心的思想建设，弘扬崇高师德、优化教职工队伍。
（1）充分发挥幼儿园党支部的政治核心作用，抓好三大组的政治理论学习（党政班子小组、党团员党章学习小组、教职工集体学习小组），做到学前有计划，学中抓落实，学后观实效，完善学习制度。
（2）深化以“培育敬业精神、塑造师德风范、提高育人水平”为主旋律的师德教育活动，认真落实《幼儿园教师职业道德规范》，建立完善的师德考评制度，宏扬高尚的师德风范。
（3）开展“树立正确的人生观、价值观，树立高度的责任感、事业心；树立整体意识和团队精神”的“三树立”教育以及“我与新幼共成长”的专题讨论活动，使全体教职工在思想上形成共识，提高教职工的工作积极性与主动性。
2.以提高保教能力为中心的业务建设，立足自培、提高教职工的业务素质。
（1）学习提高。完善学习制度，组织各种形式的学习，把学习和读书成为教师的第一需要。对不同层次的人员提出不同的学习要求。
（2）开展以优化师资结构为中心的名师建设，形成合理的师资结构。
（五）开放教育
目标
1.积极探索与家长共同教育、共同办园的方法、途径，科学指导家庭教育，开拓新型、多元、多层的家教指导模式。
2.以开展课题研究为切入口，努力探索形成社会、家庭、幼儿园大教育体系。
措施
1.发挥自培功能，加强家教指导者队伍的建设。
2.活运用多种形式，发挥家长主体作用。
3.积极开展课题研究，提高家教指导质量。
4.发挥家教基地的辐射和示范作用，实行开放教育。
（六）保障条件
目标
1.多方筹措资金，加强投资的力度，基本成为办园标准化、设施现代化的幼儿园。
2.积极创设与现代化学前教育相适应、有利于幼儿素质教育的物质、心理环境，使幼儿园成为儿童成长的乐园，促进每位幼儿健康、快乐的成长。
措施
1.多渠道筹措资金，积极改善办园条件。
2.开源节流理好财，健全幼儿园财务监督制度，做到专款专用，使幼儿园资产总值的逐步增长，严格园产管理制度，提高设施、设备的使用效率。
3.通过教研组的学习与研讨，促进幼儿健康和谐的发展。
